وزارة التعليم تعتمد انتقال توجيه الصفوف الأولى للغة العربية إلى الإدارات التعليمية في 2025

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن تعديلات هامة تخص منظومة الإشراف والمتابعة للصفوف الأولى في المدارس الابتدائية، حيث أوضحت الوزارة أنه تم نقل مسؤولية توجيه الصفوف الأولى للغة العربية من إدارة التعليم الابتدائي إلى إشراف توجيه اللغة العربية، وهو ما يترتب عليه تغيير الجهة المسؤولة عن تنفيذ ومتابعة الخطط التعليمية لهؤلاء الموجهين، كما شددت الوزارة على أهمية الالتزام بالقرارات الوزارية الأخيرة الخاصة بتطوير المناهج وأساليب التقييم داخل الصفوف الأولى.

وكانت الوزارة قد أكدت أن التغيير التنظيمي لا يعني إلغاء توجيه الصفوف الأولى، بل نقل تبعيتهم فقط، وذكرت أن الهيكل الجديد يدعم ضبط عملية المتابعة ويضمن إشرافاً مباشراً وأكثر تخصصاً للمواد الأدبية.

المهام والإشراف على موجه الصفوف الأولى

أوضحت الوزارة بعض النقاط المتعلقة بمهام الموجهين وآلية الإشراف المستحدثة للصفوف الأولى في المدارس الابتدائية:

• تعيين مشرف عام للصفوف الأولى على مستوى المديرية يتبع إشرافياً وإدارياً التوجيه العام للغة العربية والتربية الدينية.
• المواد العلمية مثل الرياضيات يشرف عليها موجه أول الرياضيات مباشرة ضمن الإدارة التعليمية.
• متابعة الصفوف الأولى تشمل الصفوف: الأول والثاني والثالث الابتدائي فقط.
• موجهو الصفوف الأولى يتبعون إشرافياً موجه أول اللغة العربية تحت مسمى “موجه اللغة العربية الصفوف الأولى”.
• المواد الأدبية مثل اللغة العربية والتربية الدينية والقيم واحترام الآخر يشرف عليها موجه أول اللغة العربية بالإدارة.

آلية اعتماد الخطط الشهرية وأهم التعليمات

أشارت الوزارة إلى شروط وضوابط اعتماد ومراجعة خطط المتابعة الشهرية لموجهي الصفوف الأولى وإجراءات إرسالها، مع التأكيد على ضرورة تقيد الجميع بالقرارات الوزارية الحالية:

• ضرورة الالتزام بتنفيذ القرار الوزاري رقم 136 لسنة 2024م فيما يتعلق بالمناهج وطرق التقييم للصفوف الأولى.
• اعتماد خطط المتابعة الشهرية لموجه الصفوف الأولى يتم من خلال موجه أول اللغة العربية بالإدارة.
• إرسال نسخة من خطط المتابعة الشهرية للتوجيه العام للغة العربية والتربية الدينية على مستوى المديرية.

وبذلك، تضمن التعديلات الأخيرة إحكام السيطرة الإشرافية ورفع كفاءة توجيه الصفوف الأولى، إذ تعد هذه القرارات ضمن خطة “غاية السعودية” نحو تطوير العملية التعليمية ومواكبة التحديات الحديثة، لتلبية احتياجات الطلاب والمعلمين في المراحل الأولى من التعليم الابتدائي.