الأربعاء, 14 ذو القعدة 1440 هجريا.
العصر
03:41 م

احدث الموضوعات

مدير تعليم حائل د. يوسف الثويني :سفراء حماة الوطن هم أهلنا وأبناؤنا

مدير تعليم مكة المكرمة يزور معرض منجزات الدارسات في الحملة الصيفية

جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية تستضيف المعسكر التدريبي لبرنامج رواد التقنية

تعليم حائل يستقبل سفراء وسفيرات حماة الوطن أبناء منطقتي نجران وجازان

تعليم عنيزة يقدم برنامجًا نوعيًا للمعلمين والمعلمات حول “تلعيب التعليم”

جامعة الملك عبدالعزيز تُناقش تأطير التعاون البحثي ونقل التقنية مع جامعة بتروناس الماليزية

قطاعات جمعية الكشافة تؤهل منسوبيها لتقديم خدمة أفضل لضيوف الرحمن

” جامعة أم القرى ” 137 برنامجاً للدراسات العليا وإلغاء شرط (التوفل) في التخصصات النظرية

جامعة الأميرة نورة تبحث في إنشاء أول فحص سمع للأطفال باللغة العربية

انتهاء خطة التدقيق للدفعة الأولى من تأهيل جمعيات حائل لاعتماد الآيزو

د.محمد المقبل ود.تهاني البيز يتفقدان البرامج التدريبية لمشروع تطوير التربية الخاصة

وزير التعليم يوجه بتحسين مستويات 7371 معلماً ومعلمة إلى الخامس والسادس

التعليقات: 0

تعليم ينبع يشارك في مؤتمر التميز الثالث في تعليم العلوم والرياضيات

تعليم ينبع يشارك في مؤتمر التميز الثالث في تعليم العلوم والرياضيات
https://gaya-sa.org/?p=173443
غاية التعليمية
غاية - عبدالله الشمري

شارك تعليم ينبع في مؤتمر التميز في نسخته الثالثة في جامعة الملك سعود بالرياض تحت شعار ” جيل مثقف علمياً لاقتصاد مزدهر” والذي نظمهُ مركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات، من خلال إتاحة الفرصة لالتقــاء جميع الفئات العاملة والمهتمة للتحاور والنقاش وتبادل الخبرات والتطوير المهني ، هذا وقدمت مشرفة الرياضيات بإدارة تعليم ينبع عفاف عثمان الصبحي ورشة بعنوان ” استراتيجية حل المشكلات في المسائل الرياضية” ..

الورشة التي قدمتها “الصبحي” جاءت في جلستين الأولى عن مميزات التعلم في حل المشكلات واستراتيجيتها وكيفية تطبيقها، وخلال جلستها الثانية أكدت أن أهم هدف هو تطبيق المنتديات على حل المشكلات باستخدام نموذج CRA وفي نهاية الجلستين طرحت العديد من التمارين للمتدربين باختلاف الاستراتيجيات القادمة.

الجدير بالذكر أن مؤتمر التميز الثالث والذي شارك به العديد من الخبراء من خارج المملكة، وأعضاء هيئة التدريس في الجامعات والباحثين في المجال، بالإضافة إلى طلبة الدراسات العليا، ركز على عدد من المحاور: أولها البُعد البحثي، ويشمل ثلاث مجالات تركز على إعداد جيل مثقف علمياً لاقتصاد مزدهر، وتعلم وتعليم العلوم والرياضيات الذي ضم ستة محاور عامة تناولت تعليم العلوم والرياضيات في مراحل التعليم العــام و الجامعــي، والتقييم والدراسات الدولية واسعة النطاق في العلــوم و الرياضيــات، والمناهج والسياسات التربوية والقضايا المجتمعية والثقافية المرتبطة بتعلُّمهما وتعليمهما.

التعليقات (٠) أضف تعليق

التعليقات مغلقة